segunda-feira, 13 de fevereiro de 2012

Leitura Descontraida

Segue a reportagem que foi publicada na revista veja no dia 1º de fevereiro de 2012, sobre o americano Salmon Khan que revolucionou o ensino a distância.

Abraços e boa leitura.

http://www.4shared.com/folder/IAsG8cjT/_online.html

terça-feira, 31 de janeiro de 2012

As Ferramentas Web 2.0 e o desafio do educador

     As ferramentas da Web 2.0 participam da evolução do ensino a distância e potencializam através de ambientes colaborativos a inovação da pratica de novas didáticas e a dinâmica de trabalho do professor. A possibilidade dos utilizadores de criarem e recriarem conteúdos caracterizam um estado evolutivo de Inteligência coletiva na procura freqüente da melhoria contínua do serviço através de suas contribuições.


“O desafio é “desafiar o aluno”, numa época em que os estímulos estão por toda parte. A atividade para ser desafiadora deve estimular a superação de obstáculos e mobilizar conhecimentos prévios.” 
Cláudia Almeida



O que é Web 2.0?

A definição de Web 2.0 pela visão de alguns pesquisadores.



Uma Web mais social, pois envolve mais pessoas; mais colaborativa, porque todos são participes potenciais e têm condição de se envolver mais densamente; mais apreensível, pois desmistifica que conhecimentos técnicos sejam necessários para a interação; uma web que se importa menos com a tecnologia de informação e mais com pessoas, conteúdos e acesso: dizem que por essa web denota-se a versão 2.0. 
Maria Elisabete e Ana Alice (2008) 


“um conjunto de tecnologias associadas aos termos: blog, Wiki, podcast, rss, feeds, etc. que facilita uma conexão mais social da Web e onde toda a gente pode adicionar e editar informação”.
 Anderson (2007) 

Fórum...

     As novas tecnologias requerem do professor mudanças pedagógicas e estratégias metodológicas para a utilização de ambientes virtuais na aprendizagem. A interação em um ambiente virtual colaborativo necessita de capacitação do uso correto da ferramenta com o objetivo eficaz no processo de aprendizagem, onde a construção do conhecimento muda de análise do indivíduo para a relação do indivíduo com o ambiente e a interação com os outros (aprendizagem em grupo). 

     A escolha da tecnologia no aprendizado requer alguns cuidados: 

         •    qual a ferramenta adequada;
         •    observar o acesso dos alunos a tecnologia;
         •    definição de estratégia pedagógica;
         •    considerar a autonomia do aluno;
         •    escolha do conteúdo que permita a problematizar o saber, contextualizando conhecimentos;